Page 24 - Новые подходы к подготовке управленческих кадров в Москве

24 Новые подходы к подготовке управленческих кадров в Москве Новые подходы к подготовке управленческих кадров в Москве 25

«ЭФФЕКТИВНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ»

МОДУЛИ ПРОГРАММЫ Базарова Гули Тахировна, Базаров Тахир Юсупович,
доктор психологических наук,
кандидат психологических наук.
Директор Института практической научный руководитель Института практи-
психологии Национального ческой психологии Национального
исследовательского университета исследовательского университета
«Высшая школа экономики» «Высшая школа экономики»
Содержание модулей Содержание программы и формы проведения занятий носят
деятельностный характер: освоение содержания осуществляется через
способствует развитию практическую деятельность слушателя и предполагает формирование
профессиональных и у директора умения видеть перспективу развития организации, понимать • Стратегия управления корпоративными коммуникациями
стратегические вопросы экономического и политического развития НАВЫКИ ЭФФЕКТИВНОЙ
надпрофессиональных общества, противостоять манипулированию и выстраивать конструктивное КОММУНИКАЦИИ • Инструменты и методы для формирования условий,
компетенций взаимодействие в сотрудничестве и сотворчестве. При этом особое РУКОВОДИТЕЛЯ: когда не просто устранены барьеры для общения, но и созданы
дополнительные возможности для выгодных взаимодействий
внимание уделяется ораторскому искусству и актерскому мастерству.
(включая ситуации организационных изменений)
Наполнение модулей программы «Эффективный руководитель»
охватывает следующие направления: «Государственная политика
в сфере образования», «Образовательный менеджмент», «Развитие
образовательных систем», «Управленческая культура и брендинг».
Содержание модулей разработано таким образом, чтобы способствовать
формированию как базовых профессиональных компетенций (hard skills),
которые структурированы по пяти основным областям управления («5У»),
так и надпрофессиональных (soft skills) компетенций.
УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
Результаты по каждому осваиваемому модулю, и все, что формируется
или разрабатывается в процессе обучения, нацелено на использование КУЛЬТУРА МЕНЕДЖМЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ
в практической деятельности руководителя образовательной организации. И БРЕНДИНГ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ
Направление 1. Основные управленческие навыки
«Образовательный В данном модуле образовательная организация рассматривается как
управляемая социально-экономическая система. Проводится анализ
менеджмент» основных элементов и характеристик образовательной организации, • Эмоциональный • Основные управлен- • Финансовые Панельные лекции:
механизмы управ-
ческие навыки
интеллект – основа
представлен взаимосвязей функций управления, эффективных методов управления лидерства • Личная эффектив- ления качеством • Новый технологиче-
ский уклад
образовательной организацией, рассматривается инфраструктура • Деловой этикет, ность руководителя образования
пятью модулями менеджмента образовательной организации. имидж руководителя • Навыки современ- • Дошкольное • Система показателей
результативности дея-
2. Личная эффективность руководителя. Навыки современного лидера • Управление ного лидера образование как тельности образова-
конфликтами, стрессами уровень школьного тельной организации
В рамках модуля осуществляется анализ различных стилей руководства и изменениями • Тайм-менеджмент образования
и оценивается их эффективность, идет освоение инструментов • Навыки публичных и делегирование • Адаптивное • Общественные
объединения как
полномочий
стратегического и тактического планирования управленческой образование
выступлений • Эффективные эффективный ресурс
деятельности, обсуждаются правила разработки корпоративной культуры, • Навыки работы решения для детей с ОВЗ развития образова-
отрабатываются технологии делегирования управленческих полномочий с блогосферой и СМИ • Навыки эффектив- тельного комплекса
в форме конечных результатов для повышения эффективности выполняемых • Брендинг образова- ной коммуникации • Управление заку-
сотрудниками задач. тельной организации руководителя почной деятельно-
стью в образователь-
3. Тайм-менеджмент
ной организации
Модуль направлен на развитие организационных компетенций по
управлению временем и эффективному распределению временных
ресурсов с учетом индивидуальных особенностей восприятия времени
руководителем, как результат – совершенствование навыков самоконтроля
и самоорганизации.
4. Эффективные решения
В рамках модуля проходит отработка навыков пошагового анализа и поиска
решений в формате тренингов, фасилитаций и деловых игр, вырабатывается
понимание принципов, ключевых элементов анализа и принятия решений.
5. Навыки эффективной коммуникации руководителя
HARD SKILLS, SOFT SKILLS
В рамках модуля проводится анализ основных каналов и инструментов
внутренних коммуникаций в образовательных организациях, а также
отрабатывается использование различных инструментов для решения
сложных ситуаций.