Page 59 - Логика конвергентного подхода в московском образовании
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«ȼ ɩɨɫɥɟɞɧɢɟ ɝɨɞɵ ɜɧɭɬɪɟɧɧɢɟ ɡɚɤɨɧɨɦɟɪɧɨɫɬɢ
ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɧɚɭɤɢ ɩɪɢɜɟɥɢ ɤ ɫɥɢɹɧɢɸ ɨɬɪɚɫɥɟɣ ɡɧɚɧɢɹ ɢɯ
ɤɨɧɜɟɪɝɟɧɰɢɢ« Ɍɚɤɨɣ ɦɟɠɞɢɫɰɢɩɥɢɧɚɪɧɵɣ ɩɨɞɯɨɞ ɫɬɚɥ
ɨɫɧɨɜɨɣ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɦɧɟɦɨɧɢɱɟɫɤɢ ɨɩɪɟɞɟɥɹɟɦɵɯ
ɚɛɛɪɟɜɢɚɬɭɪɨɣ ɇȻɂɄ 1%,& ± ɧɚɧɨ ɛɢɨ
ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɵɯ ɢ ɤɨɝɧɢɬɢɜɧɵɯ ɧɚɭɤ ɢ ɬɟɯɧɨɥɨɝɢɣ.
Ɇ.ȼ. Ʉɨɜɚɥɶɱɭɤ
ɉɪɢɯɨɞ ɪɚɡɧɨɮɨɪɦɚɬɧɵɯ ɬɟɯɧɨɥɨɝɢɣ ɜ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɢ ɩɨɪɨɞɢɥ ɪɹɞ ɧɨɜɵɯ
ɰɢɜɢɥɢɡɚɰɢɨɧɧɵɯ ɡɚɛɨɥɟɜɚɧɢɣ ɪɚɧɧɟɟ ɪɚɫɩɪɨɫɬɪɚɧɟɧɢɟ ɛɥɢɡɨɪɭɤɨɫɬɢ
ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɫɨ ɫɩɢɧɨɣ ɨɠɢɪɟɧɢɟ ɢ ɬ ɞ ɗɬɨ ɨɛɴɟɤɬɢɜɧɨ ɩɨɫɬɚɜɢɥɨ ɰɟɥɶ ɫɨɡɞɚɬɶ
ɟɫɬɟɫɬɜɟɧɧɵɟ ɮɢɡɢɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɟ ɢɧɬɟɪɮɟɣɫɵ ɜ ɤɨɬɨɪɵɯ ɜɨɜɥɟɤɚɟɬɫɹ ɜɫɟ ɬɟɥɨ
ɪɟɛɟɧɤɚ Ⱥ ɤɚɤ ɢɡɜɟɫɬɧɨ ɬɟɥɨ ± ɷɬɨ ɱɚɫɬɶ ɧɚɲɟɝɨ ɫɨɡɧɚɧɢɹ ɢ ɦɵ
ɩɪɟɞɧɚɡɧɚɱɟɧɵ ɞɭɦɚɬɶ ɢ ɝɨɜɨɪɢɬɶ ɬɟɥɨɦ ȼ ɷɬɨɦ ɫɥɭɱɚɟ ɚɤɬɢɜɧɨ ɜɤɥɸɱɚɟɬɫɹ
ɢɝɪɨɜɚɹ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɚ ɚ ɬɚɤɠɟ ɪɚɡɥɢɱɧɵɟ ɭɫɬɪɨɣɫɬɜɚ ɤɨɬɨɪɵɟ ɮɢɤɫɢɪɭɸɬ
ɫɬɟɩɟɧɶ ɮɢɡɢɱɟɫɤɨɣ ɚɤɬɢɜɧɨɫɬɢ ɲɤɨɥɶɧɢɤɚ ɉɨ ɫɭɬɢ ɰɢɮɪɨɜɚɹ ɫɪɟɞɚ ɛɭɞɟɬ
ɚɞɚɩɬɢɪɨɜɚɧɚ ɤ ɫɨɫɬɨɹɧɢɸ ɬɟɥɚ ɢ ɩɫɢɯɢɤɢ ɪɟɛɟɧɤɚ
ɉɟɪɜɵɟ ɧɚɜɵɤɢ ɩɨɝɪɭɠɟɧɢɹ ɜ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɢ ɱɟɥɨɜɟɤɚ ɦɚɫɲɬɚɛɵ
ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɢ ɤɨɧɜɟɪɝɟɧɰɢɢ ɧɚɧɨ ɢ ɛɢɨɬɟɯɧɨɥɨɝɢɣ ɦɨɫɤɨɜɫɤɢɟ ɲɤɨɥɶɧɢɤɢ
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